VIM: naar inclusie
Mensen met downsyndroom hebben recht op een gelijkwaardige positie in de samenleving. De wereld is van iedereen. De VIM zet zich actief in om voor mensen met downsyndroom deze gelijkwaardige positie te bewerkstelligen en te waarborgen. De VIM streeft naar een inclusieve samenleving, waarvan mensen met downsyndroom vanzelfsprekend deel uitmaken. Dat houdt in dat zij gewoon kunnen meedoen, in het ‘reguliere circuit’. De VIM ziet het onderwijs als hét voertuig om inclusie te bereiken. We richten ons op versterking van de kinderen met downsyndroom en de positie van ouders, maar ook op samenwerking met het onderwijsveld.
Wanneer alle kinderen inclusief onderwijs hebben genoten, zijn zij als volwassenen in staat in een inclusieve samenleving te functioneren. Dit geldt voor mensen, met en zonder downsyndroom.
Onder een inclusieve samenleving verstaan we een samenleving waarin mensen met andere mogelijkheden vanzelfsprekend een gelijkwaardige positie innemen. Dit betekent dat zij voor een (normaal) betaalde baan in aanmerking komen, zelf kunnen beschikken over hun leven en aan alle onderwijsvormen kunnen deelnemen. Voor het onderwijs betekent het dat kinderen op een ‘reguliere’ school even welkom zijn als ieder ander kind en dat het onderwijs in staat is voor alle kinderen een optimale leeromgeving te creëren. (Dus zorg is niet meer iets extra’s iets bijzonders.) Integratie in het basisonderwijs lukt in een toenemend aantal gevallen, maar is nog geen gelopen race. Alertheid is geboden met de invoering van het nieuwe zorgbeleid. Voor het VO is er veel werk aan de winkel, daar is succesvolle inclusie eerder uitzondering dan regel.
De VIM is zich hierbij nadrukkelijk bewust van de maatschappelijke context waarbinnen zij haar doelen nastreeft. De afgelopen decennia leken voorstanders van integratie, vaak tegenstanders van speciaal onderwijs en v.v. In de discussies wordt nu steeds duidelijker dat "onderwijs" en "school (organisatie)" vaak onterecht als synoniemen gebruikt worden. Bij dit inzicht begint nieuw denken en zijn er nieuwe vragen: hoe organiseer je de sterk veranderende vraag in het onderwijs, met adequate middelen, terwijl je het kind steeds als uitgangspunt neemt? Of: Hoe organiseer je een inclusieve school, voor alle kinderen “Onderwijs, zorg en opvang onder hetzelfde dak”, voor een inclusieve samenleving?
De VIM wil haar doelen realiseren door zich te richten op goed onderwijs voor alle kinderen met downsyndroom, zich ook specifiek te richten op de praktijk rondom inclusie en integratie, door het verschaffen van informatie, door initiatieven te ontplooien op dit terrein, door bewaking van de regelgeving en de werking ervan in de praktijk. Verder wil de VIM een ontmoetingsplaats zijn (bijv. door de contactdagen) voor mensen die zich hiervoor inzetten en de VIM wil communiceren over ontwikkelingen op dit terrein.
De VIM onderneemt met het oog op de maatschappelijke ontwikkelingen actie naar de politiek en overheid en stelt zich daar op als actiepartij en ‘luis in de pels’. Dit gebeurt soms samen met anderen, soms alleen als VIM, afhankelijk van het onderwerp en het tijdspad.
Kortom:
- De VIM richt zich op het bewerkstelligen van inclusie van mensen met downsyndroom
- Kiest onderwijs als het voertuig om tot een inclusieve samenleving te komen
- Richt zich op versterking van de positie van ouders
- Werkt samen met het onderwijsveld en organisaties op het gebied van downsyndroom en inclusief onderwijs.
- Voert actie naar politiek en ministerie